“IB 학습자상, 오늘은 몸으로 배우고 함께 실천해요!”

동산여중, 2026 창의융합올림픽 「IB 학습자상 체험 프로그램」 운영
대구경북교육신문 기자 / tgedunews

입력 : 2026년 09월 15일

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□ 동산여자중학교(교장 우경환)는 2026년 9월 15일(화) 본교 체육관에서 전교생이 참여하는 「2026 창의융합올림픽–IB 학습자상 체험 프로그램」을 운영하였다. 이번 행사는 IB MYP 후보학교로서 학생들이 IB 학습자상을 교실에서 배우는 개념에 머무르지 않고, 노래와 놀이, 도전과 협력, 성찰을 통해 직접 경험하고 실천할 수 있도록 마련되었다. 계획 단계부터 다양한 놀이·협력 활동을 통해 학생들이 도전, 소통, 협력, 배려, 성찰의 가치를 경험하도록 구성하였다.

□ 체육관에 들어선 학생들을 가장 먼저 맞이한 것은 무대 양옆에 설치된 IB 학습자상 10가지 대형 배너였다. 탐구하는 사람(Inquirers), 지식이 풍부한 사람(Knowledgeable), 사고하는 사람(Thinkers), 소통하는 사람(Communicators), 원칙을 지키는 사람(Principled), 열린 마음을 지닌 사람(Open-minded), 배려하는 사람(Caring), 도전하는 사람(Risk-takers), 균형 잡힌 사람(Balanced), 성찰하는 사람(Reflective)의 의미를 한 눈에 살펴보며 학생들은 이날 체험할 IB 학습자상의 의미를 자연스럽게 접했다.

□ 특히 행사의 시작은 딱딱한 설명이 아닌 ‘IB 학습자상 노래로 배워요!’ 활동으로 문을 열었다. 전교생은 함께 노래를 부르며 IB 학습자상 10가지를 쉽고 재미있게 익혔다. 반복되는 노랫말과 리듬에 맞춰 학습자상의 이름과 의미를 자연스럽게 되새기자 체육관에는 학생들의 목소리와 웃음이 가득했다. ‘외워야 할 열 가지 단어’가 아니라 노래하고 즐기면서 친숙하게 만나는 학습자상은 이후 체험 활동에 대한 학생들의 관심과 몰입을 높이는 계기가 되었다.

□ 노래로 학습자상을 익힌 학생들은 이어 “나는 오늘 어떤 학습자상의 모습을 보여줄 수 있을까?”라는 질문을 가지고 본격적인 창의융합올림픽에 참여하였다. 이번 프로그램은 각각의 활동을 특정 학습자상 하나에만 연결하지 않고, 활동 과정에서 나타나는 다양한 학습자상의 모습을 학생 스스로 발견하도록 구성하였다

□ 본격적인 체험에서는 ‘도전·소통·협력·배려·성찰’을 중심으로 다양한 신체·놀이 활동이 펼쳐졌다. 학생들은 개인 또는 모둠별로 과제에 도전하고, 친구들과 의견을 나누며 해결 방법을 찾아갔다. 뜻대로 되지 않을 때에는 새로운 방법으로 다시 시도하고, 모둠원이 어려움을 겪을 때에는 기다려 주고 응원하며 함께 목표를 완성했다. 행사 계획 역시 협력 게임, 도전 활동, 의사소통 활동과 IB 학습자상 성찰을 주요 내용으로 구성하였다.

□ 무엇보다 이번 창의융합올림픽은 ‘누가 더 빨리, 더 잘했는가’보다 ‘어떤 태도로 함께했는가’를 중요하게 여겼다. 학교는 경쟁 자체보다 참여 과정에서의 협력, 존중, 도전의 태도를 중시한다는 운영 원칙을 세웠다. 학생들은 친구들과 의견을 주고받으며 소통하는 사람, 새로운 활동에 주저하지 않고 참여하며 도전하는 사람, 친구를 기다리고 응원하며 배려하는 사람, 약속과 규칙을 지키며 원칙을 지키는 사람의 모습을 자연스럽게 실천했다.

□ 체육관에는 성공과 실패를 함께 경험하는 학생들의 웃음과 응원이 이어졌다. 처음에는 뜻대로 되지 않던 과제도 모둠원들이 서로 방법을 제안하고 역할을 나누면서 해결해 나갔으며, 자신의 차례가 아닌 순간에도 친구를 응원하는 모습이 곳곳에서 나타났다. 경쟁의 결과보다는 함께 해결해 가는 과정 자체가 배움이 되는 순간이었다.

□ 체험이 끝난 뒤에는 다시 자신을 돌아보는 성찰의 시간을 가졌다. 학생들은 “오늘 나는 어떤 학습자상이었을까?”, “앞으로 어떤 학습자상의 모습을 더 실천하고 싶은가?”를 생각하며 자신의 행동과 태도를 되돌아보았다. 이는 활동 후 자신이 가장 잘 실천한 학습자상 또는 앞으로 더 실천하고 싶은 학습자상을 선택해 성찰하도록 한 프로그램의 취지를 반영한 것이다.

□ 이처럼 이번 프로그램은 ‘노래로 배우기 → 의미 이해하기 → 몸으로 체험하기 → 행동 속에서 발견하기 → 스스로 성찰하기’의 과정으로 운영되었다. 학생들이 IB 학습자상을 설명으로만 접하는 것이 아니라 즐거운 경험 속에서 “내가 친구의 말을 들었던 것이 소통이구나”, “실패했지만 다시 해 본 것이 도전이구나”, “친구를 기다려 준 것이 배려였구나”라고 자신의 행동과 연결해 이해하도록 한 것이다.

□ 우경환 교장은 “IB 학습자상은 외워야 하는 열 가지 단어가 아니라 학생들의 일상 속 행동과 태도로 나타나야 하는 가치”라며, “노래를 함께 부르고, 친구와 협력하고, 실패해도 다시 도전하며 자신의 모습을 돌아본 오늘의 경험이 학생들의 일상에서도 자연스럽게 이어지기를 기대한다.”고 말했다.

□ 동산여자중학교는 앞으로도 IB MYP 후보학교로서 IB 학습자상을 ‘아는 것’에서 ‘실천하는 것’으로 확장하는 교육 활동을 지속할 계획이다. 수업뿐 아니라 학교 행사와 학생 자치, 공동체 활동 등 다양한 학교생활 속에서 학생들이 자신과 친구들의 긍정적인 모습을 발견하고, IB 학습자상이 동산여중의 생활 속 문화로 자리 잡을 수 있도록 학생 참여 중심 프로그램을 확대해 나갈 예정이다. 이는 IB 교육철학을 학교 생활과 연결하고 학습자상이 생활 속 문화로 자리 잡는 계기를 마련한다는 이번 프로그램의 목표와도 맞닿아 있다.

대구경북교육신문 기자 / tgedunews

입력 : 2026년 09월 15일